¿Para qué sirve la mediación lingüística en una clase de lenguas extranjeras?
¡Bienvenidas un día más a este espacio virtual para la clase de As Linguas Estranxeiras no Contexto Español e Internacional! Estas dos semanas hemos hablado sobre muchos temas interesantes, tales como las utilidades del Marco Común Europeo de Referencia a las Lenguas (MCER), los descriptores ilustrativos o las competencias que incluye la actual ley de educación (LOMLOE). Sin embargo, un tema del que se ha hablado en clase y que en este caso me ha interesado es el de la mediación lingüística.
Como graduada de Traducción e Interpretación, siempre he tenido que lidiar con el concepto de mediación lingüística. ¿Qué significa esto?, os preguntaréis. Pues bien, la mediación lingüística es una actividad de la lengua que se puede incluir en la competencia lingüística comunicativa, mediante la cual cualquier persona que utilice esa lengua hace posible la comunicación, tanto oral como escrita, entre personas que son incapaces. Esto puede acontecer por diversos motivos como, por ejemplo, no hablar el mismo idioma o simplemente no entender el tema tratado.
Imagen de: https://mctraducciones.es/que-es-un-mediador-linguistico-descripcion-y-funciones/
Para comprender un poco más por qué necesitamos esta herramienta en el aula, vamos a profundizar un poco más sobre el tema...
Según Guerra Salas y Gómez Sánchez (2014), existen dos tipos fundamentales de mediación lingüística: la intralingüística y la interlingüística. La primera se da entre diferentes variedades de la misma lengua, incluyendo actividades como la paráfrasis, la adaptación o el resumen. Por otro lado, la segunda ocurre entre códigos pertenecientes a diferentes lenguas históricas, siendo ejemplos notables la traducción y la interpretación propiamente dichas.
Además, Guerra Salas y Gómez Sánchez (2014) también nos hablan sobre la evolución en la percepción de las destrezas comunicativas. Dicen que, tradicionalmente, se establecían cuatro destrezas comunicativas básicas: comprensión lectora, expresión escrita, comprensión oral y producción oral (lo que en inglés serían el reading, writing, speaking y listening). En esta perspectiva, tanto la interacción como la mediación se consideraban destrezas secundarias, producto de la combinación de las cuatro actividades básicas. Sin embargo, el MCER (2001) ha marcado un cambio significativo al situar la interacción y la mediación al mismo nivel que las actividades de comprensión y expresión, tanto escrita como oral.
Entonces, ¿qué beneficios podemos conseguir al introducir la mediación en el aula?
En primer lugar, la mediación facilita la comprensión y la expresión, ya que esta proporciona herramientas que ayudan a superar obstáculos lingüísticos y, además, permite a los estudiantes comprender el tema del que se está hablando y expresarse con mayor confianza.
Además, también fomenta la autonomía del estudiantado, pues, al incorporar esta actividad, se incentiva el uso de recursos autónomos (diccionarios y herramientas en línea), lo cual contribuye al proceso de aprendizaje del estudiantado.
Por otro lado, también ayuda a romper barreras culturales, dado que contextualiza el contenido cultural. Esto enriquece la experiencia de aprendizaje y fomenta la comprensión entre culturas diferentes.
Y, cómo no, lo más importante, es que mejora la motivación y participación del alumnado, ya que, al hacer que el aprendizaje resulte más accesible, la confianza de los estudiantes en su capacidad para comprender y emplear el idioma extranjero aumenta. Esto, a su vez, produce un mayor interés y participación activa en el aula.
La mediación lingüística en las Escuelas Oficiales de Idiomas (EOI)
Otro punto destacable sobre la mediación es su incorporación en el sistema de evaluación de las EOI, ya que esta se ha integrado en las pruebas de Speaking y Writing del examen de inglés. Aunque en comunidades como en Galicia estas pruebas ya se llevan a cabo desde hace un tiempo, el ejercicio de mediación oral entró por primera vez en febrero de 2020 en comunidades como Madrid. Por otro lado, la parte escrita entró en la convocatoria de junio de este mismo año.
En el blog Salón de Idiomas, su autora nos habla sobre qué consisten estas dos pruebas en las EOI, defendiendo que la mediación consiste en: adaptar el texto original, reformular para facilitar la comunicación entre dos o más personas y adaptarse al perfil de la persona a la que le medias el texto original.
A continuación, os dejo un vídeo muy interesante sobre estas pruebas y todo lo que hay que hacer en ellas:
Salón de Idiomas (2023). Mediación escrita y mediación oral EOI: explicación y ejemplos. https://salondeidiomas.es/mediacion-oral-y-escrita-eoi/
¡Hola Natalia! Estoy totalmente de acuerdo contigo, la mediación es una destreza indispensable en el aula de lenguas extranjeras. De hecho, yo también estudié Traducción e Interpretación, pero creo que no se le daba la misma importancia que está teniendo en estos momentos, desde que el MCER empezó a considerarla una destreza más. En mi caso, empecé a entender de que se trataba realmente este año, gracias a estudiar en la Escuela Oficial de Idiomas, y me di cuenta de lo útil que resulta. Pues, a la hora de intentar explicar con tus propias palabras el mensaje de otra fuente es cuando verdaderamente te das cuenta de si has entendido esa información y de si eres capaz o no de transmitirla. Siendo sincera, al principio no entendía la finalidad de este ejercicio, pero poco a poco me fui dando cuenta de la utilidad que tiene; ya que a partir de "mediar" un texto ya es mucho más fácil responder a cualquier pregunta sobre él o a dar muchos otros argumentos sobre el tema. Y creo que para aprender a dominar una lengua en todas sus facetas, la mediación es un paso esencial, ya que te ayuda a ti mismo como aprendiente y ayudas a la otra persona con la que te estás intentando comunicar.
ResponderEliminarY todo esto lo enfoco al área de las lenguas extranjeras porque es lo que nos interesa a nosotras, pero creo que esta destreza tiene gran valor en otros ámbitos de la vida, ya que a través de la mediación aprendemos a desenvolvernos de diferentes maneras y entendemos que existen formas muy diversas de enfrentar las situaciones en la vida real.